最近，一则“儿子想当独奏家，穷爹娘忍痛为儿寻富爸妈”的消息在报摊格外抢眼：来自湖北荆州农村的15岁孩子宏宏（化名）自幼热爱音乐，并以优异成绩考入了北京某音乐学院附中，但音乐之路的高成本，使这个收入微薄的家庭难以承受。为了让儿子能继续音乐之路，父母忍痛为宏宏寻找新“父母”，
以圆他继续追逐音乐的梦想。
　　宏宏的遭遇被媒体披露后，在音乐界和社会上引起了广泛关注。某音乐学院的一位在校生说：“我非常同情宏宏的处境，学习艺术确实是一个需要高昂费用才能维持的梦想追求，一个小康家庭都会为此感到吃紧，连温饱还没有解决的农村家庭就更不用说了，要量力而行。”
　　某音乐学院附中的校长说，这个孩子的实际困难不在学费，而在于他要额外拜师。作为学校来说，一周两堂专业课是正常的教学计划，校方不允许老师加课，也不主张学生额外请老师补课。
　　某艺术院校的一位学生告诉记者，现在请老师补课是大势所趋，艺术的特殊性决定它需要一对一、手把手地教学。现在学习古筝、琵琶等民族器乐，讲师级每节课至少100元，教授级200至300元，一周学一次得多少钱？找名家就更贵了，每月没有5000元下不来……
　　宏宏虽然只是一个个案，却折射出一个社会现象——艺术院校由于其专业技能的特殊性，收费往往比普通院校高很多，这无疑挡住了许多贫困家庭子女追逐艺术的脚步。去过舞蹈、音乐等艺术院校的人不难发现，在普通院校中会经常见到贫家子弟的身影，在艺术院校中很难看到。面对高昂的学费，究竟有多少农村的贫困孩子幸运地走入艺术院校大门？记者日前对北京各大艺术院校学生的城乡比例进行了一番调查。
　　北京舞蹈学院在校生的城乡比例为8∶2，这“2”仅局限在舞蹈理论、美术等非表演专业，而就读于舞蹈表演专业的农村孩子的数量为零。中央音乐学院附中有学生600人，农村孩子仅一两个。北京电影学院最新统计表明，进入三试的学生城乡比例为28∶1，如果再试，农村孩子比例会更低。中央美术学院由于“童子功”要求不强，农村孩子比例相对高一些，在今年的2万名考生中，农村孩子占到了总数的1/3。中国戏曲学院学生的城乡分布明显不均衡，戏曲表演、戏曲文学等专业的农村子女相对较多，而学习音乐、声乐、钢琴的基本是有一定经济基础的城市孩子。
　　中央音乐学院副院长周海宏说，比例失调的核心问题不在于来自农村还是城市，而在于农村找不到好的老师、接受不到好的艺术教育。
　　在某艺术院校，记者见到了一个就读于美术设计专业的农村女孩，她的父母在河北农村以卖小菜为生，每月收入仅三四百元，还要供养一个未成年的弟弟。为了让女儿学有所成，父母起早贪黑并省吃俭用，懂事的女孩也在学校周边餐馆帮工以缓解家庭压力，挣点看画展、做模型的钱。“每次上学时，妈妈用手绢包着我的学费，一点点掀开，里面有零有整，我知道她的心一定很疼，这是父母一点一滴挣的血汗钱。”说到这些，女孩的眼里噙满了泪水。
　　中国戏曲学院学生处处长赵全胜谈到农村孩子的求学路，感慨颇多：“我们非常想帮贫困孩子一把，但学校毕竟不是慈善机构。国家对贫困生也有专门的扶持政策。拿我们学校为例，对贫困生的助学贷款资助比例为5%，金额每年最高为6000元，而学校一年的学费是1万元，也就是说，还有4000元需要他们筹集，这对农村家庭来说是一笔不小的开支。鉴于此，学校给他们提供了3种补助，即按等级发放的生活补贴、勤工助学金以及饭补，加起来一共四五百元，解决贫困生的基本生活没问题。”
　　“在艺术院校，每月花费1000元的学生大有人在，四五百元只是最低的生活保障。”中央戏剧学院一位老师说，艺术院校的学费有的每年高达2万元，包括生活费、住宿费等，大学期间没有10万元下不来。
　　“即使入了校，各项学习开支也像滚雪球似的逐年增加，学表演的要置服装，学美术的要纸张、画布、颜料，学音乐、舞蹈的需要光碟、观摩演出等，这些日常开支也是一笔不小的数目。”一位学生家长说。
　　赵全胜说，10年前艺术院校基本不存在贫困生的问题，有困难的家庭往往知难而退了，自从国家出台了助学贷款的政策后，贫困生数量开始逐年增加，许多家长认为，有了贷款孩子们能上学了。然而，一定比例的助学贷款只是向具备有偿还能力的贫困生倾斜，还有相当数量的学生无缘助学金。即便享受到了贷款，艺术院校的学费外加日常开销，对贫困家庭来说也是相当大的负担，甚至不少原本衣食无忧的家庭最后也因此变成了困难家庭。
　　 对此现象，原中国音乐家协会书记处常务书记冯光钰直言不讳地说，上世纪50年代从农村出来的陈燮阳，如果在今天求学恐怕就成不了大指挥家了；农家子弟、歌唱家廖昌永，如果在当今求学也难圆歌唱梦。如此高额费用，不知会使多少农村孩子的艺术天分被埋没。
　　“音乐界已经率先进入了市场经济，并且一部分人已经先富起来。”冯光钰说，现在音乐界贫富不均，最穷的是理论家，最富的是器乐家。各地艺术院校和演出团体的器乐家们都有“私人学生”，每月动辄每人收费三五百上千元不等，还互相攀比，似乎收费越高体现的艺术价值就越高，这无疑给那些贫困学生设置了更大障碍，使那些有天份想成材又无经济实力的学生难以获得艺术大家的提携。
　　中央美院教务处处长诸迪说，急功近利使一些学生相当浮躁，为了得到额外收入，美术学院的不少学生都忙着在外挣钱、接活，一些人经常旷课，学生的生存压力和学业培养形成了矛盾，校方对此很头疼……
　　有责任的音乐教育家能否多给弱势群体开绿灯，让农村孩子也能享受到平等的机会？艺术舞台的“嫌贫爱富”，显然不利于城乡艺术教育的协调发展，也不利于众多有艺术天赋的贫困家庭的孩子脱颖而出。